9月,各大高校纷纷开学。新生了解学校的时候,校训往往必不可少。校训作为一所高校学风的体现,也是大学培养人才的首要准则。

无论国内还是海外,著名学府都有其独一无二的校训,鲜明地表达出他们的办学理念和治学特点。如清华大学的校训是“自强不息,厚德载物”,哈佛大学的校训是“真理”(“Veritas”)。

校训作为一所学校的灵魂,体现的是这所学校历史和文化的积淀。然而,中国两千多所高校的校训,同质化的情况却有些严重,一模一样的情况比比皆是。

2012年11月18日,北京大学西门夜色,这所中国最知名的高等学府目前还没有公认的校训。 / 视觉中国
2012年11月18日,北京大学西门夜色,这所中国最知名的高等学府目前还没有公认的校训。 / 视觉中国

中国大学的校训是什么样?又为什么同质化严重呢?

共用一个校训

数读菌依据中国教育部发布的《全国高等学校名单》(2017版)所列的2631所普通高等学校信息,依据维基百科、百度百科中的院校词条,爬取了所有普通高等学校的校训,并且对校训经过了基础清洗和处理,得到了已有的2454条学校校训。

中国高校的校训偏爱工整对仗的形式。在2454条校训中,“四词八句”的形式占到了74%,其次则是4字和9字校训。若把中国高校校训码起来,可以摆成一个四四方方的矩阵。

校训

在这些校训中,还有字数极短或极长的。有13所高校,校训只有2个字,如北京交通大学的校训是“知行”,三峡大学的校训是“求索”。言简意赅,记起来也方便。

而郑州大学的校训就很长了。“明时风,达治体,文而不弱,武而不暴,蹈厉奋进,竭忠尽智,扶危邦,振贫民。”足足28个字,让这条校训名列中国高校校训长度之首。

如果说校训的形式一致,是由于中国文化中用词讲究对仗的习惯,那么完全雷同的校训就有点说不过去了。

校训

在“四词八句”形式的校训中,有不少被多所高校共同使用,其中“团结、勤奋、求实、创新”更是有多达26所高校同时在用。

四字校训也有很多一模一样的情况。如“学以致用”这个词,就成了北京联合大学、南京工程学院等6所高校共同的校训。

除了完全相同的校训外,中国大学的校训对一些词格外偏爱。如“创新”一词,多达10%的高校校训中都使用了它。“厚德”出现的比例也不低,有9%的高校把它写进了校训。

校训

如果细看高校的校训,就会理解为什么有的词出现频率会这么高。

首钢工学院的校训是“自强、求实、团结、创新”、北京政法职业学院的校训是“团结、诚正、笃实、创新”、天津农学院的校训是“严谨、求实、团结、创新”、河北地质大学华信学院的校训是“勤奋、求实、团结、创新”……

不知是一起商议过,还是心有灵犀,这些高校的校训竟都出自“团结、勤奋、求实、创新”这一句,只是换了个别词,调了下顺序。不仔细辨别的话,甚至还会混淆。

此外,中国高校的校训还有“标准开头”。“自强不息”、“知行合一”等爆款词汇成为众多高校竞逐的香饽饽,点缀在高校校训的开头。

校训德为先

除了整句校训相同外,中国大学对一些字的追捧也达到了极致。

在2454条校训中,“德”字出现的频率高居榜首,近9%的高校在校训中用到了“德”字。

校训

“德”字出现频率如此之高,甚至比“学”字还多,一方面与高校强调德育的重要性有关,另一方面则与高校校训喜欢从四书五经里寻章摘句有关。

很多高校喜欢用的“厚德载物”一词,就是语出《周易》;“明德修身”、“明德精学”、“明德博学”等中的“明德”一词,则出自《礼记·大学》。

不过,并非所有的高校校训都是“德”字当先。师范类高校的校训中,“学”字就超过了“德”字,成为最常出现的字频。

而在政法类高校和警察类高校校训的高频词里,出现了“忠”、“毅”这些字。这都与高校的专业性质有关。

校训如训诫

与中国相比,西方高校校训有着显而易见的差异与特色。

上海交大外国语学院的学者曾选取了国外112所排名靠前的大学进行了分析研究,并和中国大学的校训意义做了对比。国外高校校训库中也有“德”字的身影,出现了三次,分别是宾夕法尼亚大学的“法无德不立”(“Leges sine moribus vanae”),波士顿大学的“知识,美德和虔诚”(“Learning, Virtue, and Piety ”),匹兹堡大学的“真理与美德”(“Veritas et Virtus”)。

与此同时,欧美知名高校的校训中,“真理”和“自由”是高频词。

校训

在上海交大的研究中,研究者借用语言学家詹姆斯·马丁( J. R. Martin )的“评价系统” ( Appraisal Systems ) 研究分析了中外校训语言形式背后传递的态度与价值观念。

马丁将态度分为3种类型的系统,分别为情感、评判和鉴赏。情感系统关注积极或消极感情的表达;评判系统根据伦理、道德和社会规约评论人的行为,得出是该赞美、表扬还是该批评、谴责的判断;鉴赏系统涉及依据某一标准对符号 (semiotic) 和自然现象 (natural)的评价。

中国校训的高频词“德”属于“评判系统”,其本质隶属伦理范畴,它包含社会评判和社会约束,主要用于判断一个人的行为是否符合规范。这说明中国高校的校训大多是作为一种训诫的存在。

西方校训中“真理”和“知识”属于“鉴赏系统”。顾名思义,它启发人们思考什么是美、阐释大学的社会责任,以及对知识、真理、智慧的追求与对精神世界的向往。

以小见大,足以窥视中外高校办学理念的巨大差异。而中式校训的训诫也常常不管用,毕竟在有的高校里,还有导师逼着学生叫爸爸。